domingo, 7 de abril de 2013

Material para a Aula sobre A REVOLUÇÃO RUSSA


Abaixo, lemos dois parágrafos do primeiro capítulo adaptados do livro de Karl Marx e Friedrich Engels, “O Manifesto Comunista“. Acompanhe o texto e responda às duas questões que se seguem.
“A história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das lutas das classes. Homem livre e escravo, patrício e plebeu, senhor e servo, mestre de corporação e oficial, numa palavra, opressores e oprimidos, em constante confronto, têm vivido numa guerra ininterrupta, ora franca, ora disfarçada, uma guerra que terminou sempre, ou por uma transformação revolucionária da sociedade inteira, ou pela destruição das suas classes em luta.
Nas primeiras épocas históricas, verificamos quase por toda parte, uma completa divisão da sociedade em classes distintas, uma escala graduada de condições sociais. Na Roma antiga encontramos patrícios, cavaleiros, plebeus, escravos; na Idade Média, senhores feudais, vassalos, mestres, oficiais e servos, e, em cada uma destas classes, gradações especiais”. (ENGELS; MARX, 1999, 1ª Ed. 1848, p. 8)
1. O que você entende por classe social? E por qual motivo você imagina que os seres humanos, para os autores, ao longo da história, sempre se organizaram em classes e sempre se confrontaram?
2. Quais foram as classes sociais que se confrontaram durante a Revolução Russa?
O jornalista estadunidense John Silas Reed foi testemunha ocular da Revolução de outubro de 1917. Seu livro “Dez dias que abalaram o mundo“, publicado em 1919, transformou-se em importante documento para o estudo desse fenômeno histórico. A seguir, leia trecho da obra, que cita vários discursos da Frente Revolucionária, e responda às três questões a seguir.
“Sábado, 10 de novembro.
“Cidadãos! O Comitê Militar Revolucionário declara que não permitirá a menor perturbação da ordem revolucionária. Os roubos, os atos de banditismo, os ataques a mão armada e as tentativas de pogroms serãoseveramente reprimidos. “Seguindo o exemplo da Comuna de Paris, o comitê eliminará sem piedade os ladrões e os provocadores de desordens.”
“A TODOS OS SOVIETES DE BAIRRO DE DEPUTADOS OPERÁRIOS E A TODOS OS COMITÊS DE FÁBRICA,
ORDEM
“Os bandos kornilovistas de Kerenski ameaçam as proximidades da 
capital. Já foram expedidas ordens para que essa intentona contrarevolucionária, dirigida contra o povo e suas conquistas, seja esmagada sem a menor piedade. “O Exército e a Guarda Vermelha estão prontos para defender os operários.
“Ordenamos a todos os sovietes de bairro e aos comitês de fábrica :
“1. Que enviem o maior número possível de operários para abrir trincheiras, levantar barricadas e colocar arames farpados. 2. Que, se for necessário, o trabalho seja imediatamente interrompido em todas as fábricas.3. Que se reúna imediatamente todo o arame comum ou farpado disponível, assim como todas as ferramentas necessárias para construir trincheiras e levantar barricadas. “4. Armar os operários com todas as armas disponíveis. “5. Observar a mais rigorosa disciplina e estar a postos para apoiar por todos os meios o Exército da revolução.
“O presidente do Soviete de Deputados Operários e Soldados, comissário 
do povo: Leon Trótski
“O presidente do Comitê Militar Revolucionário,
comandante-em-chefe do distrito: N. Podvóiski.”
3. Em um parágrafo, comente sobre o outro movimento de caráter revolucionário ao qual o texto se refere.
4. Como pensava o Comitê Militar Revolucionário quanto à ordem pública, momentos antes da revolução? Por que essa postura?
5. A Revolução Russa teve início enquanto ocorria a Primeira Guerra Mundial, e foi o motivo para a Rússia abandonar a Tríplice Entente. Diferencie os objetivos dos dois conflitos.
REFERÊNCIAS:
BOULOS Júnior, Alfredo. História – Sociedade e Cidadania, 9º ano. São Paulo: FTD, 2009.
ENGELS, Friedrich; MARX, Karl. O manifesto comunista. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999, p. 8.
REED, John. Dez dias que abalaram o mundo. São Paulo: Cia das Letras, 2010.

Material para a Aula sobre A REVOLUÇÃO RUSSA


Abaixo, lemos dois parágrafos do primeiro capítulo adaptados do livro de Karl Marx e Friedrich Engels, “O Manifesto Comunista“. Acompanhe o texto e responda às duas questões que se seguem.
“A história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das lutas das classes. Homem livre e escravo, patrício e plebeu, senhor e servo, mestre de corporação e oficial, numa palavra, opressores e oprimidos, em constante confronto, têm vivido numa guerra ininterrupta, ora franca, ora disfarçada, uma guerra que terminou sempre, ou por uma transformação revolucionária da sociedade inteira, ou pela destruição das suas classes em luta.
Nas primeiras épocas históricas, verificamos quase por toda parte, uma completa divisão da sociedade em classes distintas, uma escala graduada de condições sociais. Na Roma antiga encontramos patrícios, cavaleiros, plebeus, escravos; na Idade Média, senhores feudais, vassalos, mestres, oficiais e servos, e, em cada uma destas classes, gradações especiais”. (ENGELS; MARX, 1999, 1ª Ed. 1848, p. 8)
1. O que você entende por classe social? E por qual motivo você imagina que os seres humanos, para os autores, ao longo da história, sempre se organizaram em classes e sempre se confrontaram?
2. Quais foram as classes sociais que se confrontaram durante a Revolução Russa?
O jornalista estadunidense John Silas Reed foi testemunha ocular da Revolução de outubro de 1917. Seu livro “Dez dias que abalaram o mundo“, publicado em 1919, transformou-se em importante documento para o estudo desse fenômeno histórico. A seguir, leia trecho da obra, que cita vários discursos da Frente Revolucionária, e responda às três questões a seguir.
“Sábado, 10 de novembro.
“Cidadãos! O Comitê Militar Revolucionário declara que não permitirá a menor perturbação da ordem revolucionária. Os roubos, os atos de banditismo, os ataques a mão armada e as tentativas de pogroms serãoseveramente reprimidos. “Seguindo o exemplo da Comuna de Paris, o comitê eliminará sem piedade os ladrões e os provocadores de desordens.”
“A TODOS OS SOVIETES DE BAIRRO DE DEPUTADOS OPERÁRIOS E A TODOS OS COMITÊS DE FÁBRICA,
ORDEM
“Os bandos kornilovistas de Kerenski ameaçam as proximidades da 
capital. Já foram expedidas ordens para que essa intentona contrarevolucionária, dirigida contra o povo e suas conquistas, seja esmagada sem a menor piedade. “O Exército e a Guarda Vermelha estão prontos para defender os operários.
“Ordenamos a todos os sovietes de bairro e aos comitês de fábrica :
“1. Que enviem o maior número possível de operários para abrir trincheiras, levantar barricadas e colocar arames farpados. 2. Que, se for necessário, o trabalho seja imediatamente interrompido em todas as fábricas.3. Que se reúna imediatamente todo o arame comum ou farpado disponível, assim como todas as ferramentas necessárias para construir trincheiras e levantar barricadas. “4. Armar os operários com todas as armas disponíveis. “5. Observar a mais rigorosa disciplina e estar a postos para apoiar por todos os meios o Exército da revolução.
“O presidente do Soviete de Deputados Operários e Soldados, comissário 
do povo: Leon Trótski
“O presidente do Comitê Militar Revolucionário,
comandante-em-chefe do distrito: N. Podvóiski.”
3. Em um parágrafo, comente sobre o outro movimento de caráter revolucionário ao qual o texto se refere.
4. Como pensava o Comitê Militar Revolucionário quanto à ordem pública, momentos antes da revolução? Por que essa postura?
5. A Revolução Russa teve início enquanto ocorria a Primeira Guerra Mundial, e foi o motivo para a Rússia abandonar a Tríplice Entente. Diferencie os objetivos dos dois conflitos.
REFERÊNCIAS:
BOULOS Júnior, Alfredo. História – Sociedade e Cidadania, 9º ano. São Paulo: FTD, 2009.
ENGELS, Friedrich; MARX, Karl. O manifesto comunista. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999, p. 8.
REED, John. Dez dias que abalaram o mundo. São Paulo: Cia das Letras, 2010.